劉 兵:鞍山市優秀教師、市三八紅旗手、市模范班主任、校十佳班主任
作者:[db:作者] 日期:2017-07-24 00:00:00  發布人:admin2  瀏覽量:436 打印本文

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劉    兵        鞍山市模范班主任、校十佳班主任

 

心有靈犀  溝通無限

----劉兵班主任教育感想錄

 

劉  兵

鞍山市三八紅旗手

鞍山市教育系統十大杰出女教師

鞍山市模范班主任

鞍山市骨干教師

鞍山市師德建設優秀工作者

鞍山市“學、知、做雷鋒”活動先進個人

工作理念:

立一等品格,求一等學識

同學之楷模,一中之未來

教學經驗感言:

每一位學生,都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界,我希望在我的陪伴下,他們能快樂的面對生活,充滿愛心的對待周圍每一個人,帶著感激的心態去生活,積極的不斷求索。做人梯--用我的堅韌,讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程。做一個為學生織補飛翔翅膀的人,從事一份與青春有關的工作,與學生共同快樂,共同成長。享受生活,享受快樂。淡然而快樂,悠然而幸福,云淡風輕中,悠然地幸福安詳。

 

 

教育家陶行知曾說過:人為一大事來,做一大事去;捧著一顆心來,不帶半根草去。陶行知這句話正是他為人類、為教育事業奉獻一生的宣言。我很喜歡這句話。作為一名普通高中教師,我努力做好自己分內的事情。和許許多多的教師一樣每天在平凡中度過。

自1999年大學畢業以來我就在這里工作,想想已有14個年頭了,我人生中的一切變化都在這個校園里發生,一中對于我來說已經是生活中的重要組成部分。我對一中有著別樣的情感。在這里工作是我的幸運,我在這里扎根,在這里成長,與強者為伍,延續一中的精神,續寫新的篇章。工作十四年,做班主任12年。我以嚴謹求實的治學態度和改革創新的進取精神,不斷完善自己,超越自己,用愛與責任在完成我每一年、每一天的工作。我用“心”來管理班級,孕育出一個個真、善、美的心靈,努力培養出一班好學生,帶出一個好班級。做事憑良心,不為表揚,只為內心的安靜與祥和。淡然而快樂,悠然而幸福,云淡風輕中,悠然地幸福安詳。

一、堅持積極向上的育人觀---做學生的精神上的引領者

 

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有人說,人生有三大幸運,上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅,成家時遇到一個好伴侶。我深知一個合格教師的對學生的正面教育和影響對學生一生的發展都起著很重要的作用。身正為范,學高為師。班主任是學生學習和生活中接觸最多的人,班主任的言行也就自然而然的成為了學生心目中值得關注、效仿和學習的對象。班主任的為人處世,是學生的一面鏡子,他的言談舉止都會成為整個班級的鮮明旗幟。如果班主任與人為善,對人真誠,待人寬容,為人正直、平等、關愛每一個學生,學生也會以同樣的方式和態度為人處世。我用我積極地生活態度和飽滿的精神狀態影響著我的學生;多年的班主任工作已使我形成了自己獨特的教育風格和特色。我用這樣的標準來要求自己:以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。自上班以來,我每年的工作都是在不少于三種身份的情況下完成的。比如,一直以來都是任兩個實驗班的課,實驗班班主任并不同時期兼任團委負責人,備課組長,教研副組長等等,面對高強度的工作,我也適應了,并且努力把每件事情都做好。不管我怎麼累,每次我出現在學生面前時總是精神飽滿,帶給學生正能量。在班主任工作中,我主張“先做人,再做學問”,堅持正面教育,我為班級制定的班訓是:立一等品格,求一等學識;同學之楷模,一中之未來。我根據學生的興趣愛好,性格特點,學習基礎和家庭條件為每個學生制定高中三年個人發展計劃,時刻關注他們的進步與變化。我希望在我的陪伴下,每一個學生都能有一個豐富多彩而又有意義有收獲的高中生活,我希望他們快樂的面對生活,充滿愛心的對待周圍每一個人,帶著感激的心情去生活,積極的不斷求索。在班內從高一到高三每個階段我都安排了不同的任務。高一剛入校,我就重點進行習慣養成及班規的樹立,努力打造良好的班風;高二進行感恩教育和個人發展方向定位的教育;高三進行理想教育和意志品質的教育,分不同時期在高三前給學生上完高中七堂課:學會包容,學會感恩,學會給予,學會遠見,學會真愛,學會真誠,學會做夢。通過正面教育,發揮榜樣號召力的作用,在班里形成一股正氣。

二、做學生的知心朋友,與學生心心相通

 

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主動去了解學生,探索學生的內心世界。我認為每一位學生,都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界,培養學生健康成長,關鍵要充分尊重他們,從內心里、感情上尊重他們的人格,重視他們的個性。投入一份真誠,我收獲的是信任。平時,我愿意和學生在一起,和他們在一起感受青春的力量和內心的純凈。學校組織的每次大型活動如軍訓、運動會、聯歡會、班會等,都是我和學生溝通交流的極好機會,每次大型活動我都會和學生在一討論,策劃,我們為靈感的撞擊而激動,為計劃的完滿而興奮,平等的交流也拉進了我和學生之間的距離,由于和學生在一起的時間多,就會及時發現一些問題,多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發現問題苗頭后,就要及時進行教育引導。發現優點了,就尋找各種時機來表揚他,人都需要表揚,我覺得表揚很有用。平時學生的時間比較緊張,于是我就抓住各種契機找學生談心,比如自習課、間操、課間、體活等等。在班級發展過程中,我不懼怕問題的出現,相反,我歡迎問題的出現,因為每一次解決完都會發現班級在前進,同時,老師的積極的態度也會影響學生,我常和學生說,誰也無法預料人生中會發生什么事情,我們不能因為懼怕問題而不去生活,而就是因為有問題,我們才要更快樂的生活,只有這樣你的人生才是有意義的。

親其師,信其道。作為新時代的教師要有個人的魅力。如何讓學生信服,打鐵要自身硬。在教學工作中,我潛心研究教學,一絲不茍,多年的實驗班教學也讓我迅速成長,站在講臺上我帶著學生徜徉在知識的海洋中,我感受著當教師的神圣,除了教學之外,我也根據學生的喜好和年齡特征,努力培養自己的興趣愛好,熟悉他們談論的話題等,這樣學生更愿意接近我,運動會、文藝匯演等我都會積極和學生在一起帶動學生討論,編排。雖然已近不惑之年,但是心情依然如畢業時一樣的容易驛動。每年我都參與班級節目的編排,并且大部分都是由我來編排并教給學生,這樣既節省了班級的開支也能通過活動了解學生,一舉多得。在與學生接觸的過程中,也使得我們的距離越來越近。

三、抓住教育契機,利用各種教育資源

 

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多年的班主任經歷也讓我知道學生大體上會在什么時候出現些什么樣的問題。每到學期初、學期末、大型活動前后,學生個體都會出現思想波動,到這時,我就提前做好思想動員,防患于未然。比如,每次期末考完試,老師批卷期間,學生到校上課,這時的學生特別易騷動,沒了考試前的緊張同時又沒有了下一個奮斗的目標的刺激,這時,我就組織各科科代表與科任老師溝通,布置作業,安排新的任務,我來監督并且檢查完成的情況。保證了學生學習的持續性。

學校教育不是萬能的。教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。不關心家長的教育修養,任何教學和教育任務都是不可能解決的。教先從家開始, 人生的第一所學校是家庭,而學校教育是基礎和重要補充,學校和家庭是密不可分的,它能配合和促進學生的健康發展。因此,我也關注家庭教育,做到密切與家長的聯系和交流,發揮學生家庭的教育作用,使家庭和學校形成一股教育合力,才能提高教學質量,達到教育的目的。除了平時與家長電話溝通外,家長會是我與家長溝通的重要渠道。為了讓家長每次開家長會都有收獲,我開家長會除了成績外,每次都會設置不同的主題和不同的形式,希望家長不虛此行。比如我邀請過學習成績優秀的等等不同特點的孩子的學生家長作報告,學生干部組織的家長會,三方同會(即學生、家長、老師一起開)等,還進行家長問卷調查,了解學生在家的情況和對班級建設的建議等等,學生給家長的一封信,通過多種形式,家長覺得很給力,效果也非常好。

我愛我的學生與事業,我覺得它很神圣。 做人梯--用我的堅韌,讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程。做班主任工作,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多作為一個新時代的教師的責任與道理。做一個為學生織補飛翔翅膀的人,從事一份與青春有關的工作,在學生成長的過程中,我也在不斷地進步,我的成長背后有一中精神在支持。

我成長,我快樂!我從教,我幸福!

 

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